朱水莲是第九一起体的领衔人，她至今还明晰地记得刚拿到第九一起体内11所幼儿园名单时的那种茫然与疑问，“11所幼儿园大都是民办园，有些连姓名都没听过，能否完成领衔人的责任，我心里没底。” 　　 　　在详细了解这11所幼儿园的情况后，朱水莲将关注点聚焦到了园所野外场地的改造上，期望以此为依托辅导幼儿园野外游戏活动的完善与革新。同时，朱水莲还将11所幼儿园分成若干个小组，通过大组引领、小组互动的方式，促进园所间抱团开展、一起进步。几番尽力下来，园长们惊喜地发现，孩子们的精神状态变了，尤其是在野外活动的时分，那种发自内心的笑容不仅感染了一切教师，也让家长们对幼儿园越来越有信心。 　　 　　常乐幼儿园是一所民办园，从前教师的流动性大是幼儿园主办方最为苦恼的问题。自参加第八一起体后，在领衔园的带领下，该园从环境改造优化入手，最大极限发明利于幼儿交往的游戏环境，现在全园13个班级，均科学、合理地展开了五光十色的区域游戏，以满意幼儿开展的需求。“在一起体的大家庭里，教师们找到了前进的方向，收获了工作美好。现在，幼儿园的教师队伍越来越安稳，办园水平显着提高。”园长唐莉说。 　　 　　值得一提的是，一起体建造并非只让共建园获益，领衔园也相同得到了开展。“影子跟踪训练”是第一一起体教研活动的一项特色，在南京市试验幼儿园，接受训练的教师全天候参与到班级活动中，调查班里每一位教师与孩子互动的点点滴滴。“与公开课比较，这对我们教师的要求更高，在这种全方位、全角度的调查下，教师们会重新审视自己的每一个动作，有针对性地对训练目标进行辅导，并对以往工作进行梳理。”副园长黄菲说。 　　 　　“南京鼓楼区是我国近现代学前教育的发源地之一，年代开展到今日，当下的鼓楼学前教育应该在前人根底上有更加立异的考虑和专业的提高，而区域幼教一起体的建造便是鼓楼学前教育从独立开展走向区域表达和一起提高的一个成功探索。”柴耘说，“在这一过程中，秉承‘活教育’思想的鼓楼学前教育主张得到进一步夯实，全区各级各类幼儿园的课程实施不断立异，鼓楼学前教育也迈入了共建、共享、高质的快车道。”