后疫情年代的教育生态会怎么？教育范畴有不同的看法。一种观点是，后疫情年代将会出现全新的教育生态，“线下+线上教育”“人工智能+教育”会让教育相貌焕然一新；另一种观点则提出，假如不摒弃教育过程中的功利主义，深入推进教育办理与点评改革，那么后疫情年代的教育生态或许不会有明显变化。这就涉及用怎样的教育理念在教育教育与校园办理中运用人工智能。笔者认为，开展“人工智能+教育”不应该只追求教育技能现代化，而应该有现代化的教育理念与制度，应根据现代化教育理念开展“人工智能+教育”。 　　 　　使用人工智能技能，能够对学生实行精准教育、个性化教育，这是很多推崇“人工智能+教育”的教育者的共同理念。事实上，我国有的中小学已经在课堂教育中引进了人工智能技能，并经过收集学生信息，分析学生的学习行为习惯等，进而推进课堂教育改革，进步教育教育质量，取得了必定成效。但也有人担心，经过技能手段收集学生信息，涉嫌侵犯学生的隐私，也影响学生的品格开展。

　　 　　笔者认为，这种担忧虽不无道理，但也不用过分着重人工智能被引进教育之后或许带来的负面影响。其实，这很大程度上取决于校园以何种具体方法收集学生信息以及怎么运用这些信息。以大数据在学生点评中的运用为例，有的校园在校门、教室、食堂等多个场景中都安装人脸辨认或打卡体系，以此记录学生全周期的活动轨道及信息，并对学生进行点评。这种做法，就有侵犯学生隐私的嫌疑。而有的校园大数据赋能教育的实践是，经过教师对学生的写实、个性化日常点评以及学生自己上传的学习生活记录来收集相关信息，之后用大数据体系进行分析，这种做法坚持了基本教育伦理，着重教师与学生在点评中的作用，而非把点评都交给机器。这就是“人工智能+教育”的正确打开方法，既充分发挥了人工智能在推进教育革新中的潜能，又最大程度考虑了学生们的感触，保护了他们的合法权益，这种理念和做法理应在更多校园进行推行和遍及。 　　 　　在本年因疫情而进行的“停课不停学”教育中，据媒体报道，有的校园要求一切学生必须安装监控摄像头，由校园教师对学生的居家学习情况进行监督，催促不自觉的学生进步居家学习功率。校园的起点自然是好的，在实践中也确实起到了必定作用。不过，作为校园和教师，也要留意一点，要进步在线学习功率，必须培育、进步学生的自主学习、自主办理才能，这才是育人的根本地点。假如学生缺少自主学习、自主办理才能，一旦脱离遭到严格监督的环境，他们就简单变得不知道该怎么学习。因而，教师能够适度使用技能手段催促学生，但更要注重学生的自主学习才能培育，这一点需求厘清。 　　 　　不仅如此，在关于“人工智能年代哪些工作最不或许消失”的相关预测中，教师被列为其中一种。这是因为人们普遍认为，教师是有灵魂和情感的工作，对学生对症下药，主要应该依托教师的个性化指导。培育未来教师，推进教师的工作化和专业化开展，固然要培育学生把握在线教育、人工智能教育技能，但教师的地位和作用，不会也不应被替代。